本文目錄一覽：

• 1、三國(guó)演義誰(shuí)向諸葛亮提出“攻心為上,攻城為下;心戰(zhàn)為上,兵戰(zhàn)為下”的...
• 2、【讀書總結(jié)28】攻城為下,攻心為上——《班主任兵法》20191124
• 3、有關(guān)攻心的問題

三國(guó)演義誰(shuí)向諸葛亮提出“攻心為上,攻城為下;心戰(zhàn)為上,兵戰(zhàn)為下”的...

是馬謖提出的。公元225年，蜀漢丞相諸葛亮為了鞏固后方，率領(lǐng)軍隊(duì)南征。正當(dāng)大功告成準(zhǔn)備撤兵的時(shí)候，南方彝族的首領(lǐng)孟獲，糾集了被打敗的散兵來(lái)襲擊蜀軍。

馬謖坦白地對(duì)諸葛亮說(shuō)：南蠻地遠(yuǎn)山險(xiǎn)，今日出兵壓服，明日撤兵后又可能反叛，反復(fù)性很大。所以，這次進(jìn)兵南蠻，應(yīng)以“攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下”，才能使南蠻人真正從心底上降伏。

小說(shuō)《三國(guó)演義》中，諸葛亮在平定了雍闿、高定、朱褒三路叛軍后，率領(lǐng)大軍進(jìn)入永昌郡，準(zhǔn)備深入南蠻之境與孟獲交戰(zhàn)。

年3月，蜀漢丞相諸葛亮決定親自率軍平定南中叛亂。

【讀書總結(jié)28】攻城為下,攻心為上——《班主任兵法》20191124

孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他，無(wú)它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長(zhǎng)，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。

如果一個(gè)人公開表達(dá)自己的需要，就很可能被看作是自私的。 2贊揚(yáng)也可能造 *** 與人之間的隔閡。在贊揚(yáng)他人時(shí)，我們很少揭示內(nèi)心活動(dòng)，而把自己放在了裁判的位置。 2一位學(xué)生因?yàn)闆]有做好考試準(zhǔn)備，在一次考試中寫上名字，交了白卷。

每周總結(jié)表。每周畫一張總結(jié)表來(lái)梳理知識(shí)之間的關(guān)系。 學(xué)習(xí)小結(jié)。偶爾老師給幾個(gè)小問題，學(xué)生根據(jù)這幾個(gè)小問題回答一段話。 塞耶法。讓學(xué)生每天參加小測(cè)驗(yàn)，在課堂上完成習(xí)題集或作業(yè)。

有關(guān)攻心的問題

問題一：英雄殺韓信攻心怎樣猜花色？百分百猜中 我都是猜方塊的，除非自己記得他手里有的牌。

以法律法規(guī)以及黨的政策面對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行解白，如：首惡必辦，脅從不問；坦白從寬，抗拒從嚴(yán)；自首減輕，立功受獎(jiǎng)等對(duì)犯罪嫌疑人解讀攻心，讓其看到犯罪后還有改正的機(jī)會(huì)。這就是政策攻心。

上兵伐謀是《孫子兵法》中的一個(gè)重要的思想，其進(jìn)一步在下文中體現(xiàn)為“不戰(zhàn)而屈人之兵”是古代軍事理論的重要思想。對(duì)后世的戰(zhàn)爭(zhēng)有很大的影響。