尊敬的讀者們，今天我們見(jiàn)證了歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在當(dāng)今這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，我們不僅要防御，更要主動(dòng)出擊，肩負(fù)起對(duì)盟國(guó)的責(zé)任。正如戈特勛爵所指揮的英國(guó)遠(yuǎn)征軍，我們也要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，迎接和平與發(fā)展的新機(jī)遇。讓我們攜手，以聯(lián)合國(guó)為平臺(tái)，尋求與俄國(guó)等國(guó)的良好理解，共同維護(hù)世界和平。我們也要關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的意識(shí)形態(tài)變革，激發(fā)大學(xué)生的英語(yǔ)演講潛能，傳播正能量，共同構(gòu)建美好未來(lái)。

尊敬的國(guó)民，我們必須認(rèn)識(shí)到，我們不能再滿(mǎn)足于僅僅進(jìn)行防御戰(zhàn)，我們對(duì)我們的盟國(guó)有著不可推卸的義務(wù)，我們必須重新組織起在英勇的總司令戈特勛爵的指揮下，我們的英國(guó)遠(yuǎn)征軍。

今晚，我將向英王陛下呈遞一份補(bǔ)充名單，并希望能在明日完成對(duì) *** 主要大臣的任命，雖然其他一些大臣的任命可能需要更多的時(shí)間，但我堅(jiān)信，當(dāng)會(huì)議再次召開(kāi)時(shí)，我的任務(wù)將圓滿(mǎn)完成，本屆 *** 將在各方面都完整無(wú)缺。

我們必須采取這樣的行動(dòng)：在現(xiàn)時(shí)，即1946年，在聯(lián)合國(guó)的普遍權(quán)威之下，就所有問(wèn)題與俄國(guó)達(dá)成良好的諒解；并且通過(guò)這個(gè)世界性組織，在講英語(yǔ)的世界及其所有聯(lián)系地區(qū)的全力支持下，使這種良好的諒解在許多和平的年份中得以維持。

互聯(lián)網(wǎng)改變了人們對(duì)宗教的看法嗎？

1、在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，受訪(fǎng)者花更多的時(shí)間在網(wǎng)上，他們更可能跳過(guò)宗教服務(wù)，也更可能采取“多元化”的觀點(diǎn)關(guān)于宗教，麥克盧爾指出，這意味著他們不太可能相信只有一種宗教是真的。

2、在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，除了面對(duì)面的交流以外，其他形式的交流方式都受到了時(shí)間和空間上的限制，傳播呈現(xiàn)單向性，互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生改變了這一切，人們可以即時(shí)進(jìn)行信息傳遞，無(wú)論你在世界的哪個(gè)角落，都能與其他人進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。

3、數(shù)字化讓信息的流動(dòng)不再像過(guò)去那樣容易被控制，對(duì)宗教、觀念、思想等意識(shí)形態(tài)的鉗制因此遭到空前的挑戰(zhàn)，這或許就是互聯(lián)網(wǎng)改變世界的力量吧。

大學(xué)生英語(yǔ)演講稿

英語(yǔ)演講，是指以英語(yǔ)為載體，針對(duì)某個(gè)話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，以此來(lái)影響、感染聽(tīng)眾，達(dá)到一種宣傳目的的交際活動(dòng)，下面，我將為大家整理一些適合大學(xué)生的英語(yǔ)演講稿優(yōu)秀范文，希望大家能夠喜歡。

英語(yǔ)演講，是將英語(yǔ)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。

以下是我整合的適合大學(xué)生的英語(yǔ)演講稿優(yōu)秀范文：

The tempo of modern civilization has been much quickened in the last twenty years. As college students, we should seize the opportunities and actively adapt to the rapid development of the times.

以下是為大家精心整理的內(nèi)容，希望大家能夠閱讀并從中受益。

二戰(zhàn)講演

在斯大林的二戰(zhàn)演講中，有一句“把表現(xiàn)孺弱的士兵派往危險(xiǎn)的地方叫他們用血去洗刷他們對(duì)祖國(guó)犯下的罪行”（大意）。

1940年6月4日，丘吉爾在下院通報(bào)了敦刻爾克撤退成功，但同時(shí)也提醒我們：“戰(zhàn)爭(zhēng)不是靠撤退打贏的。”隨后，丘吉爾發(fā)表了他在二戰(zhàn)中最鼓舞人心的一段演說(shuō)：“這次戰(zhàn)役盡管我們失利，但我們決不投降，決不屈服，我們將戰(zhàn)斗到底。”

關(guān)于希特勒入侵蘇聯(lián)的廣播演說(shuō)（1941年6月22日）：今晚，我要借此機(jī)會(huì)向大家發(fā)表演說(shuō)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)來(lái)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵時(shí)刻，今天凌晨4時(shí)，希特勒已進(jìn)攻并入侵俄國(guó)。

二戰(zhàn)中的英國(guó)、法國(guó)，都有類(lèi)似的事例，德軍占領(lǐng)波蘭后，緊接著橫掃西歐、北歐，于1940年5月開(kāi)始進(jìn)攻并滅亡法國(guó)，法國(guó)的戴高樂(lè)將軍逃到英國(guó)后，利用“自由法國(guó)”廣播電臺(tái)，對(duì)法國(guó)組織抗戰(zhàn)作了一次具有歷史性作用的演講。

高氟地下水防治研究現(xiàn)狀

食物和空氣攝入的氟離子總量，在燃煤型氟病區(qū)8～15周歲的人均允許攝氟量是0mg/d，15周歲以上的人均允許攝氟量是0mg/d；在飲用水型氟病區(qū)內(nèi)，8～15周歲的人均允許攝氟量是4mg/d，15周歲以上的人均允許攝氟量則為5mg/d。

形成氟中毒的主要原因是高氟低鈣的環(huán)境地質(zhì)條件所致，尤其長(zhǎng)期飲用含氟量較高的地下水，是該地區(qū)發(fā)病的主要因素。

具體而言，存在問(wèn)題主要有：

1、研究中缺乏系統(tǒng)思維，無(wú)論是高氟地下水的形成機(jī)理研究還是影響因素的分析，基本上延續(xù)的是線(xiàn)性思維，沒(méi)有系統(tǒng)的、多態(tài)的、開(kāi)放的思維方式。

2、方法中缺乏“過(guò)程”思想。

水資源的短缺及其不均勻性嚴(yán)重制約著自治區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，充分認(rèn)識(shí)內(nèi)蒙古地下水資源的現(xiàn)狀，合理開(kāi)發(fā)與利用地下水資源，積極探尋解決地下水資源生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的新方法、新途徑，在自治區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中具有十分重要的意義。

地下水的水質(zhì)惡化是全球性環(huán)境污染的重要研究課題，我們要關(guān)注這一問(wèn)題，努力改善地下水質(zhì)，為人類(lèi)的生存和發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。