本文目錄一覽：

• 1、操作技能有哪幾個階段?
• 2、操作技能和心智技能的不同
• 3、馮忠良操作技能形成的三個階段
• 4、操作技能的模仿必須在定向的基礎上進行。
• 5、簡述操作技能形成的三個階段

操作技能有哪幾個階段?

1、操作技能的形成主要包括四個階段：(1)操作定向：也稱作操作的認知階段，即理解操作活動的結構和程序的要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。(2)操作模仿：學習者通過觀察，實際再現特定的示范動作或行為模式。

2、【答案】：操作技能的形成階段分為：操作的定向、操作的模仿、操作的整合與操作的熟練四個階段。

3、操作技能的形成可以分為四個階段：（1）操作定向，即了解操作活動的結構，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。（2）操作模仿即實際再現出特定的動作方式或行為模式，其實質是將頭腦中形成的定向映象以外顯的實際動作表現出來。

操作技能和心智技能的不同

操作技能和心智技能是構成技能的兩個子系統，它們既有區別也有聯系。區別：(1)活動的對象不同。前者活動對象是物質的、具體的；后者則是頭腦中的映像，不是客體本身，具有主觀性和抽象性。(2)活動的結構不同。前者是系列動作的連鎖，不能省略，后者則可以省略或簡縮。(3)活動的要求不同。

①活動的對象不同。操作技能屬于實際操作活動范疇，其對象是物質的、具體的(如打字、射箭)，表現為外顯的骨骼和肌肉的操作。心智技能的對象是頭腦中的映象，具有主觀性和抽象性，表現為從外部難以覺察的頭腦中的思維過程，屬于觀念范疇。②活動的結構不同。

【答案】：[參考答案]操作技能和心智技能是技能的兩種不同分類。操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式。操作技能除了具有技能的一般特點外，還具有與心智技能不同的特點。首先，就動作的對象而言，操作技能活動的對象是物質客體或肌肉，具有客觀性。

馮忠良操作技能形成的三個階段

【答案】：馮忠良教授認為心智技能的發展需要經過三個階段：原型定向階段、原型操作階段、原型內化階段。 (1)原型定向階段。原型定向就是了解心智活動的實踐模式，包括了解外化”或物質化”了的心智活動方式或操作活動程序。

我國教育心理學家馮忠良通過教學實驗，在加里培林和安德森等學者研究的基礎上，提出了原型定向、原型操作、原型內化的心智技能形成的三階段論。

本題考查馮忠良關于操作技能形成階段的理論。馮忠良把操作技能形成階段分為：（1）操作定向；（2）操作模仿；（3）操作整合；（4）操作熟練。其中，操作熟練是操作技能掌握的高級階段，這個階段形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應性，動作的執行達到高度的程序化、自動化和完善化。C項正確。

操作技能的模仿必須在定向的基礎上進行。

1、［參考答案］ 正確。操作技能的形成分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段。定向是第一個階段，模仿以及后續的階段必須在定向的基礎上進行。

2、模仿是在定向的基礎上進行的，缺乏定向映象的模仿是機械的模仿，因此，模仿需要以認知為基礎。

3、(1)操作定向。操作定向即了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。(2)操作模仿。操作模仿即實際再現出特定的動作方式或行為模式。模仿的實質是將頭腦中形成的定向映象以外顯的實際動作表現出來，因此，模仿是在定向的基礎上進行的，缺乏定向映象的模仿是機械的模仿。

4、操作模仿的實質是將頭腦中形成的定向映象以外顯的實際動作表現出來，因此模仿是在定向的基礎上進行的，缺乏定向映象的模仿是機械的模仿。就有效操作技能的形成而言，模仿需要以認知為基礎。例如：在體育課上，教師教授學生廣播體操時，會一個步驟一個步驟地給學生進行講解，然后在讓學生去模仿這些動作。

5、即做出所看到的動作。模仿是在定向的基礎上進行的，如果沒有第一階段的定向，那么模仿在很大程度上是機械的，或者是盲目的。

簡述操作技能形成的三個階段

費茨與波斯納操作技能形成三階段：（1）認知階段。學生嘗試理解操作技能的任務及這一任務提出的要求，了解需要做哪些動作、各動作的順序怎樣、從何處可以得到反饋等。（2）聯結階段。

【答案】：菲茨與波斯納將操作技能的形成過程分為三個階段： (l)認知階段，即學習者通過指導者的言語講解或觀察動作示范，了解、領會技能的要求、基本程序，掌握組成技能的局部動作。其主要特點是形成動作映像。 (2)聯系形成階段，即學習者把局部動作綜合成更大單位，以形成一個連貫的韌步動作系統的階段。

簡述操作技能形成的三個階段如下：認知階段：是學習和掌握操作程序的過程，包括動作執行的順序和要求。強化階段：是學生將認知階段學到的操作方式形成一個連貫的操作并付諸實施的過程。自如階段：是學生對智力技能和動作技能穩固掌握的過程，即操作技能的實踐模式向頭腦內部轉化。

動作技能的形成一般經歷三個階段，即泛化階段、分化階段和自動化階段。

操作技能形成的四個階段是：操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟煉。操作定向 這一階段還可以稱之為操作思維能力階段，即把握操作主題活動的結構類型和要求，在人腦中搭建操作主題活動定向印像的整個過程。操作嫻熟 這一階段是把握操作專業能力的高級階段。

操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段。(1)操作定向。操作定向即了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。