親愛的讀者們，今天我們重溫了孔子的教育智慧——“不憤不啟，不悱不發”，這句話揭示了教育的真諦，即啟發式教學的重要性?？鬃訌娬{，教育應尊重學生的思考，引導他們主動探索，而非單純灌輸。他的理念至今仍具啟示，提醒我們在教育中注重培養獨立思考與解決問題的能力。讓我們一起傳承和發揚這一寶貴的教育思想，為培養全面發展的未來人才而努力。

不憤不啟，不悱不發，下一句是什么

【答案】：C 宋代理學家朱熹對這句話的解釋是：“憤者，心求通而未得之意也；悱者，口欲言而未能之貌也；啟，謂開其意；發，謂達其辭?！?這句話出自《論語·述而》篇，是中國古代偉大的思想家、教育家孔子的名言，它深刻地揭示了教育的真諦，強調了教學過程中啟發式教學的重要性。

原文是：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。” 這句話的意思是，如果學生沒有經過深入的思考，心中充滿疑惑，那么老師就不應該急于去啟發他；如果學生心中有所理解，但表達不出來，那么老師也不應該直接告訴他答案，只有當學生經過深思熟慮，對問題有了自己的理解，但還無法用恰當的語言表達時，老師才應該適時地引導他，幫助他解開疑惑。

孔子認為，教育應該是一種啟發式的教學，教師應該尊重學生的主體地位，引導學生主動思考，而不是一味地灌輸知識，這種教學方式能夠激發學生的求知欲，培養他們的獨立思考能力和解決問題的能力。

舉一隅而不以三隅反的隅和反什么意思

“舉一隅不以三隅反”這句話中的“隅”指的是一個角落，而“反”則意味著類比或推論，這句話的意思是，如果只看到一個角落，而不能從這個角落推知其他三個角落的情況，那么就無法進行有效的類比或推理。

在孔子的教育理念中，這句話強調了類比推理的重要性，他認為，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的思維能力，只有通過類比推理，學生才能從已知的知識中推斷出未知的知識，從而實現知識的遷移和應用。

這句話可以這樣理解：如果一個學生在學習過程中，只能理解并掌握一個方面的知識，而無法將這種知識應用到其他類似的情況中，那么他的學習就是片面的，無法達到真正的理解，孔子認為，教育應該引導學生學會舉一反三，從而實現知識的全面掌握。

舉一隅不以三隅反則不復也出自哪里

“舉一隅不以三隅反則不復也”這句話出自《論語·述而》篇，是孔子關于教育方法的重要論述，這句話體現了孔子的教育思想，即教育應該注重啟發式教學，引導學生主動思考，培養他們的獨立思考能力和解決問題的能力。

《論語》是記錄孔子及其弟子言行的經典著作，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。《述而》篇主要記錄了孔子的教育思想和實踐，包括他的教育理念、教學方法等。

這句話的具體內容是：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也?！?這句話強調了教育的啟發性和學生的主體性，認為教育應該尊重學生的思考過程，引導學生主動探索，而不是簡單地灌輸知識。

這句話對后世的教育產生了深遠的影響，成為啟發式教學的重要理論基礎，它告訴我們，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的思維能力，讓他們學會獨立思考，從而實現知識的遷移和應用。

深入解析孔子的教育思想

孔子的教育思想是中國古代教育思想的瑰寶，對后世產生了深遠的影響，他的教育思想主要包括以下幾個方面：

1. 教育的目的：孔子認為教育的目的是培養“仁、義、禮、智、信”五常，使人們成為有道德、有才能、有修養的君子。

2. 教育的方法：孔子主張啟發式教學，強調學生的主體地位，鼓勵學生主動思考，培養他們的獨立思考能力和解決問題的能力。

3. 教育的內容：孔子認為教育內容應該包括道德、文學、歷史、哲學等方面，使學生在德、智、體、美等方面全面發展。

4. 教育的對象：孔子主張教育應該面向所有人，不論貧富貴賤，只要有志于學習，都應該受到教育的機會。

5. 教師的地位：孔子認為教師是傳道、授業、解惑的人，應該具備高尚的品德和豐富的知識，以身作則，引導學生健康成長。

在孔子的教育思想中，“不憤不啟，不悱不發”這句話體現了他的啟發式教學理念，他認為，教育應該尊重學生的思考過程，引導學生主動探索，而不是簡單地灌輸知識，這種教育方式能夠激發學生的求知欲，培養他們的獨立思考能力和解決問題的能力。

孔子還強調了類比推理的重要性，認為“舉一隅不以三隅反”是教育過程中必須克服的障礙，只有通過類比推理，學生才能從已知的知識中推斷出未知的知識，從而實現知識的遷移和應用。

孔子的教育思想強調教育的全面性、啟發性和實踐性，為我們提供了寶貴的教育經驗，在當今社會，他的教育思想仍然具有重要的指導意義。

孔子是中國古代偉大的思想家、教育家，他的教育思想對后世產生了深遠的影響，本文通過對孔子名言“不憤不啟，不悱不發”和“舉一隅不以三隅反”的深入解析，揭示了孔子的教育理念和方法，以及他對教育的重要貢獻。

“不憤不啟，不悱不發”強調了教育的啟發性和學生的主體地位，認為教育應該尊重學生的思考過程，引導學生主動探索，而“舉一隅不以三隅反”則強調了類比推理的重要性，認為教育應該培養學生的思維能力，使他們能夠從已知的知識中推斷出未知的知識。

孔子的教育思想對當今社會仍然具有重要的指導意義，在新的歷史條件下，我們應該繼承和發揚孔子的教育思想，注重啟發式教學，培養學生的獨立思考能力和解決問題的能力，使他們成為具有全面素質的優秀人才。