本文目錄一覽：

• 1、《放牛班的春天》蒙丹走時(shí)為啥笑?
• 2、...運(yùn)用和聲音形式分析電影節(jié)奏——淺評電影《放牛班的春天》
• 3、放牛班的春天沒看懂
• 4、《放牛班的春天》電影觀后感

《放牛班的春天》蒙丹走時(shí)為啥笑?

放牛班的春天，蒙丹走時(shí)笑是對這所學(xué)校的失望。對馬修的失望和對這所學(xué)校的失望，因?yàn)樵谧詈筮B馬修都沒有出來阻止，都相信他真的偷了錢。

蒙丹微微這一笑既是對這所學(xué)校的絕望，也是復(fù)仇的預(yù)兆。蒙丹這一笑，為他后面放火做鋪墊，這笑仿佛是：你給我等著。

《放牛班的春天》蒙丹走時(shí)笑是對這所學(xué)校的失望。對馬修的失望和對這所學(xué)校的失望，因?yàn)樵谧詈筮B馬修都沒有出來阻止，都相信他真的偷了錢。蒙丹這一笑，為他后面放火做鋪墊，這笑仿佛是：你給我等著。

回復(fù)原答案：“嘿嘿！等著吧，我會(huì)回來的，我會(huì)回來報(bào)復(fù)你們每一個(gè)人的?！蔽矣X得還有一個(gè)：“嘿嘿！看見了吧！我終究會(huì)被帶去監(jiān)獄的。

看《放牛班的春天》優(yōu)秀電影觀后感2 今天，我們看了場電影。這部非常富有哲理性、蘊(yùn)含著深?yuàn)W道理的電影，叫《放牛娃的春天》。影片描述了馬修老師短暫的教學(xué)生涯。馬修老師，一個(gè)失敗的音樂家，一個(gè)成功的老師。

...運(yùn)用和聲音形式分析電影節(jié)奏——淺評電影《放牛班的春天》

該影片中的鏡頭運(yùn)用手法的合理運(yùn)用和別出心裁的聲音形式讓作品在視覺和聽覺方面呈現(xiàn)出的整體風(fēng)格十分和諧，對其敘事結(jié)構(gòu)的總體安排和構(gòu)造起了重要的推動(dòng)作用，因此強(qiáng)有力的烘托感和渲染力成為該影片節(jié)奏感的出彩之處。

這部電影像我們展示了社會(huì)底層的學(xué)生們的教育生活，具有非常重要的代表意義，引起了人們對社會(huì)上遭遇不幸的少年們的關(guān)注，希望我們可以通過教育改變孩子們艱苦的命運(yùn)。

《放牛班的春天》是關(guān)于教育的影片，有一個(gè)管理制度非?？量痰膶W(xué)校，一個(gè)鐵血無情的校長，一位出色的老師。他用詩歌、音樂和自身行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生和幫助學(xué)生，解放學(xué)生們的思想，重塑孩子們的靈魂。

放牛班的春天沒看懂

【《放牛班的春天》觀后感：篇一】 電影《放牛班的春天》大名早就耳聞，但一直未及觀看。今日無聊，決意耐住性子好好欣賞一番，熟料看了一會(huì)兒就被深深吸引住了。伴著笑聲和淚水看完了整部影片，心靈受到了很大震撼。

《放牛班的春天》我連續(xù)看了三遍還覺得不夠，每次都重溫能得到不同的滿足。

還是只有童年如此？萊昂：總是如此。萊昂：你不會(huì)失去我。你讓我嘗到了生活的滋味。我想要快樂。睡在床上，有自己的根。你永遠(yuǎn)不會(huì)再孤獨(dú)了，瑪?shù)贍栠_(dá)。求你，走吧，寶貝，走。冷靜點(diǎn)，現(xiàn)在就走，走。

《穆蘭赫道》看過這部電影的人，認(rèn)為“經(jīng)典”“爛片”“完全沒看懂”的各占1/3，這個(gè)跟看懂多少的程度有關(guān)。《記憶碎片》當(dāng)影片到達(dá)2/3處左右，我突然發(fā)現(xiàn)所有的猜想起點(diǎn)都是錯(cuò)的。

還有肖申克的救贖也看了感覺很深?yuàn)W看不太懂以后再看一遍 反正就感覺還不錯(cuò) 沒有很好吧 看了放牛班的春天 中上 法國的賣座電影 講述了怎樣教育孩子。

放牛班的春天(非常美的電影 看著非常溫暖) AI人工智能(感動(dòng)一波又一波侵襲著你 真讓人心酸) 艾利之書(劇情多少有點(diǎn)牽強(qiáng) 但這電影的結(jié)局 太神來之筆了。。

《放牛班的春天》電影觀后感

《放牛班的春天》觀后感一 在一部電影中，我收獲了堅(jiān)持，這部電影叫《放牛班的春天》。 主人公叫馬修，他是一個(gè)校監(jiān)，那是一所寄宿的男校，這里的孩子特別調(diào)皮。

《放牛班的春天》觀后感1 《放牛班的春天》是一部具有 教育 意義的法國電影， 故事 情節(jié)雖不是跌宕起伏，但是也令人感動(dòng)。 故事講述的是主人公馬修到一所學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這所學(xué)校中有著品行惡劣、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，冷酷的老師以及殘忍的校長。

《放牛班的春天》觀后感1 克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂家，但是卻沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫水池底部，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童。

放牛班的春天觀看心得體會(huì)(篇1) 很有幸，借著繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)我能和老師們一起欣賞了這部影片——《放牛班的春天》，一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群問題學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。

他走的時(shí)候，班上最矮的孩子跑過去說：“能不能帶上我?！崩蠋熣f：“不能。”后來還是帶上他了。